108年「女性科技人才培育之科學活動與出版」計畫
結合Double-PBL-STEAM教育科學活動與大數據資料探勘推薦技術應用於女性科技人才之培育
主 持 人：廖奕雯
執行機關：正修學校財團法人正修科技大學資訊管理系
執行期限：2019/08/01~2020/10/31
補助金額：622,000元
計畫摘要：
近年來，各國越來越重視資訊科技教育，目前也越來越多程式設計課後社團興起，本研究為了瞭解國小高年級階段的運算思維能力與程式設計學習能力間的關係，我們透過行動研究方法，讓學生學習2天的程式設計及物聯網課程，而後進行國小階段五年級學生的運算思維能力分析，研究目的為探討學習者的學習興趣、動機、自律學習與運算思維能力，對於程式設計課程之滿意度及學習成效是否有差異。探討學習者在學習程式設計及物聯網課程中，是否存在性別差異。本研究針對國立科學工藝博物館四個梯次程式設計物聯網課程活動及與國立東華大學合辦的冬令營，共106為參與者參與活動。研究結果顯示，在程式設計學習課程中，學習者的興趣、信心、參與動機、對課程滿意度、自律學習程度、後設認知、國際運算思維與學習成效，都不存在性別上的差異。但在學習相關指標間的相關分析中，學生對程式設計課程有興趣、較有信心、學習動機高，則會有較高的學習滿意度與學習成效。學生對程式設計有較高的興趣、學習動機較高、對課程有較高的滿意度，則會增加下次參與類似課程之意願。學生對程式設計課程有較高的興趣、信心、下次參與意願、自律學習及後設認知，則會有較高的課程滿意度。