104年「女性科技人才培育之科學活動與出版」計畫
教師引導與反思：提升中小學女生科學學習興趣之方法探究
主 持 人：于曉平
執行機關：國立臺灣師範大學特殊教育學系（所）
執行期限：2015/11/01~2016/10/31
補助金額：570,000元
計畫簡介
本推動計畫以提升中小學女生性別意識與科學學習興趣，強調教師反思與引導，擬透過教師團隊組織與教師社群的組成，透過教師論壇與工作坊等，討論在科學課堂上如何提升中小學女學生的科學學習興趣，並實際透過獨立研究指導與生涯輔導等執行進而檢討，亦透過科學營隊活動提升女生對科學學習的興趣，進而走入科學研究或科技領域，從事相關工作。計畫先組成核心教師團隊，以焦點座談方式進行討論，後推動教師專業社群進ㄧ步討論引發反思，並辦理教師講座、論壇與工作坊，並透過校內課堂觀課與校外科學營隊活動落實，其中，國中小以女科學家傳記或文章閱讀與科學動手做之營隊活動為主，高中則以獨立研究指導為主，引導其對科學領域有更深的認識，並加強資優與身心障礙女性從事科學生涯的探討與輔導，以提升中小學女生的性別意識與科學興趣，進而從事科技領域的工作。最後將相關研究成果彙整並透過相關會議進行分享與交流。
活動訊息
一、教師社群與論壇
- 組成教師專業社群與討論
分別在不同三所中小學如：北ㄧ女中已成立之教師專業社群，與北部和中部成立之三個跨校教師社群，進行相關議題之討論。另透過國教署補助成立24組高中適性課程教師專業社群，透過專家學者或具實務經驗教師之討論分享與組織讀書會，共同研議課程，討論如何引發女學生的科學學習興趣，或透過區分性或差異化教學在教學中注意女學生的學習需求，進而融入課程，討論實際進行教學觀察，進而反思。以中部8位老師所組成的教師專業團隊，服務學校包括臺中市清水國小、南陽國小、建功國小與臺中市清水國中、豐楊國中、居仁國中、大道國中等校，教師們可從不同的教育階段與角度分享與討論對女學生科學學習上可進行的安排。
- 教師論壇與工作坊
針對全台北、中、南區辦理五場的女性與科技議題研討、資優課程設計與規劃、資優女性的科學學習與生涯發展、身心障礙女性的生涯困境等等進行探討，並實際針對相關議題進行教學與輔導策略的討論，以教師討論、研討、反思與合作為目的，在論壇與工作坊中進行推廣。
其中邀請吳育雅老師分享三場有關女性科學學習與發展為主題的講座，包括105年3月3日之「如何規劃科學性向女生之科學課程與教學」、105年10月1日之「如何引導科學性向女生進行研究與生涯探索」與105年10月11日之「教師的引導與反思~~如何引導學生發問與思考」。
另外主持人于曉平教授亦於12場研習或工作坊專門針對女學生或女性資優議題進行專題演講或於相關主題中融入有關女學生課程安排、科學學習、教學引導與研究的介紹與討論。以11月19日出席女性物理年會分享「教師引導與反思~從高中資優女生的科學學習談起」，除了凝聽多位教師提及如何引導女性學生進行科學學習的經驗分享，也針對近年的研究與教師社群討論的看法與在場老師說明分享。
二、科學營隊
與相關科學營隊合作，協助辦理或指導中小學科學營隊三場，透過新興議題與動手做等實驗活動，除激發學生的科學學習興趣，提供更多的科學學習機會。最後利用心得或成果分享，了解女生對科學學習興趣與從事科學意願的情形，包括7月19-24日的亞太科學資優論壇、7月之青少年學者培育計畫之成果發表，以及8月19-21日青少年學者培育計畫之探索活動，其中20日由吳育雅和孫譽真老師所規劃的探索活動以「Big problem, Smart team」為題，帶領學生從重要議題中探索進而讓學生從中找出問題進而提出可能的解決策略。
三、獨立研究課程實施與指導
邀請有實施專題研究或獨立研究課程且有擔任班上女學生的指導老師3~5 位，除實際觀察老師的帶領方式，包括進行團體討論、引導學生進行科學研究與成果發表，最後擔任指導老師的師長與受指導的女學生談話，了解其科學研究的歷程與對其後續生涯發展的影響。此外透過獨立研究課程與教學模組研發教師團隊的討論與研習，針對課程與教學設計上如何兼顧不同學生的需求進行規劃（圖9與圖10）。
四、生涯輔導與良師引導
延續第一年的計畫，針對國高中學生進行相關的生涯輔導，藉由教師研習與宣導活動，國中部分，結合性向與興趣測驗的施測與生涯輔導手冊的撰寫，發現女性科學/科技人才並給予引導；高中部分搭配生涯輔導課程與相關生涯探索活動，除邀請校友進行理工科系介紹，並邀請傑出女科學家與女性科技人才與學生座談，最後利用問卷調查與心得等，了解女生對科學學習與科學生涯的看法並透過良師引導歷程與部分縣市老師分享，以便帶領學生進行多方探索與學習。