性少數大學教師的職場生活
貼文網址：https://www.facebook.com/TaiwanGIST/posts/2699954663598436
來源連結：GIST網站科研成果科普好文「高教職場中的同志：性少數大學教師的勞動處境」
台灣於2002年公布 #性別工作平等法(原名「兩性工作平等法」)，2019年成為亞洲第一個 #同性婚姻合法化國家。多元性傾向的 #LGBT(Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender)族群權益看似被保障了，但實際上這些性少數族群在日常生活中真能免於被歧視嗎？
中山大學公共事務管理研究所 #彭渰雯副教授在2017至2018年間，即深度訪談了13位LGBT大學教師，透過其生命及工作經驗，帶我們初步瞭解大學職場中性少數教師的勞動處境。
#學術表現越好越能安心出櫃
研究將受訪者分為「高調出櫃者」、「低調出櫃者」與「原則隱藏者」三種類型。#高調出櫃者通常較有自信、在學術領域中表現不凡，並身處友善同志的環境。#低調出櫃者的情況亦相似，但多因尚為完成升等而保持低調。
#原則隱藏者則是受到所處環境保守、曾經歷創傷的影響，例如從小即感受到社會對同性戀的不友善、學校長官發表反同言論、撰寫同志主題的論文卻遭受否定和敵意等等，導致其不願在學校揭露太多私人訊息。
#大學職場中的間接歧視和微歧視
研究亦點出大學職場中常見的 #間接歧視，例如以異性戀婚配為預設的未婚聯誼活動、性少數教師僅能以「單身」身分申請宿舍(訪談當時同性婚姻尚未合法)，以及對跨性別者造成排擠的校園空間配置(宿舍、廁所、更衣室等)。
此外，口試和審查過程中也存在 #微歧視，例如面試委員探詢出櫃的暗示性提問、系所遴選教師時應聘者因外表性別特質與生理性別不符而遭到淘汰。
#建立有感的LGBT友善職場
可見，即便有法令規範，大學職場中仍存有對性少數的不平等之處。而職場雖然往往展現了社會的主流價值觀，但也能成為抵抗主流的場域。除了從組織層面進行改善外，研究亦建議LGBT學術工作者們可建立網絡，相互交流與支持，也讓弱勢或資淺的工作者能有諮詢和尋求認同的管道！
想知道更多 #性少數教師的職場經驗嗎？快點進來看看！
#國科會性別與科技研究計畫
#科研成果科普好文
─────
追蹤科科性別了解科研領域中的性別議題