#調查電腦科學教師們對於理論研究與應用研究的看法

這項研究首先針對電腦科學領域的教師們進行調查，對象是美國排行前100名電腦科學系的終身職以及正朝向終身職發展的教師。

研究團隊希望了解該領域教師對於「理論研究」（聚焦於基礎知識，例如演算法的理論發展）以及「應用研究」（聚焦於做法，例如分析資料集以改善工具）的看法。

結果發現，教師們傾向認為應用研究者的才能不如理論研究者，同時他們也表示應用研究人員在知名機構發表論文、獲得終身教職、獲取資助或獎項的可能性較低。

#實際資料顯示應用研究的職涯發展較差

研究團隊接著分析電腦科學領域的出版、招聘、資金、獎項等四方面的實際資料，結果證實前述的調查結果：應用研究的學術聲望較低，獲得的資金與獎項也較少。

研究團隊進一步透過發表與補助資料，檢視女性在理論研究與應用研究中的代表性；結果發現，應用性質較高的研討會，女性作者的比例也較高，同樣的，應用性高的研究計畫也有較多女性主持人。

由於女性在應用研究的代表性（相對於理論研究）更高，電腦科學領域對於這類研究的偏見可能阻礙她們的職涯發展。

#運用「修正機構」策略，促進女性學術人才的職涯

研究指出，若要修正電腦科學領域存在的偏見，學術機構需要進行系統性的改革，例如以更公平的方式評估研究影響力、培訓教師認識無意識偏見、建立有關晉升與終身職的決策等，如此才能同時重視理論與應用的價值。

學術機構也可以參考近年國際上有愈來愈常見的性別化創新（Gendered Innovations）「修正機構」策略，藉由推動組織的結構性改良，不但能加強職場的包容，更能促進女性學術人才的職涯。

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